Молодые ученые и эксперты НГЛУ вынесли предложения по усилению лингвистической безопасности страны
На протяжении двух дней, 14 и 15 апреля, проходили секционные заседания IX Международного форума «Языковая политика и лингвистическая безопасность». Проблемы положения русского языка в нашей стране и за рубежом обсуждали представители нескольких российских вузов: доктора наук, профессора; кандидаты наук, доценты; аспиранты. Участники мероприятия собрались в аудиториях Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова, а также на базе Ивановского государственного университета и «Школы №187 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнего Новгорода. Многие молодые ученые и эксперты подключались к обсуждению в режиме онлайн.
В докладах был представлен широкий круг методических проблем, отражающих вызовы современности и имеющих отношение к организации языкового образования на среднем, среднем профессиональном и высшем уровнях обучения.
На секции «Методика преподавания иностранного языка в школе и вузе: смыслы и ценности» была отмечена проблема трансформации языковой политики нашего государства в области преподавания иностранных языков, что связано с динамично развивающимися событиями в мире. Докладчики представили своё научно-профессиональное видение решения обозначенных проблем. Особый интерес участников вызвала тема духовно-нравственного воспитания студентов языковых и неязыковых вузов и формирования их профессиональной культуры средствами учебной дисциплины «Иностранный язык». Самой обсуждаемой стала проблема, связанная с использованием искусственного интеллекта в языковом образовании и в процессе профессиональной подготовки будущих учителей иностранных языков, риски и вызовы, связанные с его развитием и распространением.
Участники секции «Педагогические факторы обеспечения лингвистической безопасности в современных условиях» рассматривали специфику лингвистического вуза, в данном случае – НГЛУ, в реализации языковой политики государства и обеспечении лингвистической безопасности России. Также поднимался вопрос о деятельности научно-исследовательской лаборатории лингводидактики НГЛУ в контексте обеспечения лингвистической безопасности. Экспертами акцентировалась важность приобщения студентов к реализации задач языковой политики в отношении русского языка (как родного и иностранного) и иностранных языков. На секции обсуждался вопрос взаимодействия ценностей российского народа и ценностных установок, пропагандируемых англоязычными государствами, в контексте обеспечения лингвистической безопасности России. Участники приводили конкретные примеры интегрирования российских ценностей в содержание обучения английскому языку.
В рамках секции «Человек, общество, язык: механизмы обеспечения лингвистической безопасности в исторической ретроспективе и философском осмыслении, социальных практиках» был отмечен комплексный подход к системному развитию основных общественных институтов, а также подчеркнута взаимозависимость социума и его будущего от сохранности и развития его языка.
Модераторами и участниками секции «Философские аспекты лингвистической безопасности и когнитивной обороны» были определены ключевые моменты для успешного формирования социокультурной компетенции и развития межкультурных коммуникативных навыков, необходимых для обеспечения лингвистической безопасности. По мнению ученых, следует уделять внимание следующим темам: организации иноязычных разговорных клубов; отбору аутентичных актуальных материалов (таких как интернет-мемы), отражающих социокультурный код страны изучаемого языка; особенностям дискурсов различных типов; а также обучению профессиональному иностранному языку студентов нелингвистических специальностей (экономистов, инженеров, специалистов в сферах туризма и менеджмента).
Участники форума отметили междисциплинарную значимость тем, необходимость мониторинга положения русского языка за рубежом и включения проблематики в образовательные программы.
