День открытых дверей 14 октября 2018 года

Время

Мероприятие

10.00-11.00

Презентационные мероприятия

• Информационная площадка: Основные и дополнительные образовательные программы НГЛУ (Фойе 3 этажа 3 корпуса)
• демонстрация видеороликов об НГЛУ  (Большой актовый зал (3 корпус, 5 этаж)
• экскурсии по НГЛУ для желающих     (Группы формируются в фойе Большого актового зала НГЛУ (3 корпус, 5 этаж)

         1 группа – в 10.00             2 группа – в 10.15              3 группа – в 10.25                      4 группа – в 10.35

11.00-12.00

Торжественное открытие мероприятия (Большой актовый зал (3 корпус, 5 этаж)

• Приветственное слово ректора НГЛУ Бориса Андреевича Жигалева
• Презентация основных направлений образовательной деятельности НГЛУ
• Информация приемной комиссии
• Приветственное слово деканов факультетов
• Ответы на общие вопросы

12.10-13.00

Встречи абитуриентов с деканами факультетов:

• Факультет английского языка (Большой актовый зал (3 корпус, 5 этаж)

   декан Анжелика Георгиевна Калинина

• Факультет романо-германских языков   (ауд. 3410, 3 корпус,4 этаж)

   декан Саможенов Сергей Николаевич

• Переводческий факультет (ауд. 1411 (Малый актовый зал), 1корпус,4 этаж)

   декан Зиновьева Ирина Юрьевна

• Факультет международных отношений, экономики и управления (ауд. 3414, 3 корпус,4 этаж)

   декан Устинкин Сергей Васильевич

13.10-14.00

Мероприятия для школьников и их родителей (Развернутая программа в Приложении):

• Мастер-классы для родителей от ведущих специалистов в области лингвистического и педагогического образования

- «Успешная сдача ЕГЭ по иностранному языку – это реально!» (Ауд. 3319, 3 корпус, 3 этаж)

- «Эффективное общение со  старшеклассниками  по вопросам профессионального самоопределения» (Ауд. 3104, 3 корпус, 1 этаж)

- «Иностранные языки в дошкольном образовании» (Ауд. 3308, 3 корпус, 3 этаж)

• (Ауд. 3318, 3 корпус, 3 этаж)

• Образовательно-развлекательные мероприятия для дошкольников и школьников, изучающих английский язык

- для дошкольников (Ауд. 3304, 3 корпус,3 этаж)

- для младших школьников (Ауд. 3305, 3 корпус,3 этаж)

- для школьников среднего этапа обучения (Ауд. 3301, 3 корпус, 3 этаж)

- для старших школьников (Ауд. 3310, 3 корпус, 3 этаж)

13.00 – 13.30

Презентация основных образовательных программ магистратуры     (Ауд. 3314, 3 корпус, 3 этаж)

13.30 – 14.00

Презентация основных образовательных программ аспирантуры      (Ауд. 3314, 3 корпус, 3 этаж)

Целевая аудитория

Родители школьников среднего и старшего этапа обучения, планирующих сдавать ЕГЭ по иностранному языку

Тематика

Консультирование родительской аудитории о структуре ЕГЭ по иностранным языкам, о стратегиях успешной подготовки к экзамену, тайм-менеджменте, о правилах поведения школьников во время экзамена, о возможной помощи родителей школьникам во время подготовки к ЕГЭ,  о том, кому нужно сдавать ЕГЭ по иностранному языку

Цель

Информировать родительскую аудиторию об особенностях подготовки к ЕГЭ по иностранным языкам с целью успешной сдачи школьниками экзамена

Ход мастер-класса

1. Информативный блок. Структура ЕГЭ по иностранным языкам. Специфические особенности экзамена.

2. Полезные советы родителям. Стратегии успешной подготовки к ЕГЭ по иностранным языкам. Тайм-менеджмент. Особенности поведения школьников на экзамене по иностранным языкам. Как помочь ребенку успешно сдать экзамен.

3. Фидбэк. Ответы на вопросы родителей. Индивидуальные беседы.

Целевая аудитория

Родители старшеклассников

Тематика

Психологические особенности эффективного общения со старшеклассниками по вопросам личного и профессионального самоопределения

Цель

Формирование ответственного отношения родителей и старшеклассников к профессиональному самоопределению, профилактика детско-родительских конфликтов, воспитание уверенно-достойного и ответственного поведения старшеклассников при выборе профессии

Ход мастер-класса

1. Знакомство родителей старшеклассников с психологическими особенностями эффективного общения: установление контакта, эффективное слушание, понимание эмоционального состояния, учет индивидуальных особенностей, грамотная аргументация, умение сказать «нет», конструктивная критика и др.

2. Знакомство родителей с техниками ненасильственного общения или общения без принуждения.

3. Знакомство родителей с техниками формирования уверенно-достойного поведения детей в различных ситуациях, в том числе и в ситуации профессионального самоопределения и выбора профессии.

4. Тренировка в игровых ситуациях. Ответы на вопросы.

5. Индивидуальные беседы  с родителями, уточнение позитивных и негативных сторон будущей профессиональной деятельности.

Целевая аудитория

Родители детей дошкольного возраста

Тематика

Влияние изучения иностранного языка на развитие ребенка; возраст, в котором наиболее целесообразно начинать изучение иностранного языка; необходимые  условия для эффективного овладения иностранным языком на раннем этапе обучения и далее в школе

Цель

Обсудить с родителями цели и задачи обучения иностранным языкам на раннем этапе; желаемые и реальные результаты раннего обучения иностранному языку; вопрос содействия ребенку в овладении иностранным языком; вопрос сотрудничества с педагогом

Ход мастер-класса

Обсуждение роли иноязычного лингвистического образования ребенка на дошкольном этапе. Рассмотрение психофизиологических особенностей ребенка-дошкольника, позволяющих успешно начать изучать иностранный язык.

2. Рассмотрение вопросов различных типов взаимодействия ("педагог-ребенок", "родители – ребенок", "родители – педагог"), направленного на успешное освоение иностранного языка ребенком-дошкольником.

3. Индивидуальные беседы-встречи с родителями, ответы на вопросы.

Целевая аудитория

Родители школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью

Тематика

Консультирование по вопросам профориентации, психолого-педагогического сопровождения, специфики обучения иностранному языку обучающихся с ОВЗ и инвалидностью

Цель

Подготовка родителей школьников с ОВЗ и инвалидностью к совместному осознанному выбору профессии в рамках лингвистического образования

Ход мастер-класса

1. Первоначальное знакомство родителей школьников с ОВЗ и инвалидностью с различными сферами профессиональной деятельности, определение оптимальных условий, расширение представлений об их профессиональном будущем. Совместное обсуждение профессий, которые доступны ребенку с ОВЗ и инвалидностью. 

2. Рассказ о специфике профессиональной деятельности лиц с ОВЗ и инвалидностью в рамках лингвистического образования, условиях обучения в НГЛУ.

3. Индивидуальные беседы-встречи с родителями, уточнение позитивных и негативных сторон будущей профессиональной деятельности.